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Cuadro Comparativo Educación, Familia y Sociedad

Aspectos / factores	Concepto	Posturas de tres autores distintos	Características esenciales	Relación entre   los tres factores	Diferencias entre los tres factores
Educación	RAE: Acción y efecto de educar. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y jóvenes. Instrucción por medio de la acción docente. Recurso: Es un proceso utilizado por la sociedad para instruir a las generaciones más jóvenes que puede darse dentro de las instituciones escolares o fuera pero que tiene como principal protagonista a la escuela	“Educación es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y toda la perfección de que son susceptibles” (PLATON) “Es la actividad planeada mediante la cual los adultos tratan de formar la vida de los seres en desarrollo” (DILTHEY) “Perfeccionamiento intencional de las potencias específicamente humanas” (GARCIA HOZ)	- Desarrollo pleno de las capacidades humanas - Formación durante las diferentes etapas evolutivas del ser - La búsqueda de la perfección y la virtud - Es intencional y planeada - Es una necesidad cultural y una función social - Integración holística del ser	- La educación   es un proceso típicamente humano, porque supone capacidades exclusivas de él, tales como la inteligencia, la libertad, el poder de  relacionarse, comunicarse y de socializarse - La educación   es una necesidad vital del hombre, que lo nutre psicológica y espiritualmente - La función social de la educación es perpetuar la cultura a través de las generaciones y   los siglos. - La educación   es acicate de perfecciona-miento colectivo - La familia es el primer núcleo de socialización y constituye el marco más influyente para adquirir normas, valores y actitudes - En la familia es donde se aprende primor-dialmente el respeto hacia otras formas de   pensar, de ser y estar en el mundo - El amor genuino y el calor afectivo en el hogar es el factor socializador más poderoso - La familia es la organización más común para la procreación y la transmisión de la herencia cultural -  El hombre se socializa cuando interioriza o asimila los modos de la sociedad o grupo social dado, de tal forma que puede funcionar en ellos - La sociedad transmite a la nueva generación valores y pautas de conducta que regulan la vida del grupo - La sociedad, tal como la familia y la educación, se encuentra organizada en estructuras, con procesos y con dinámicas	- La educación depende de la iniciativa humana, de modo que también puede producir resultados negativos, modificando el estado del ser humano respecto al mundo y respecto a sí mismo. - La educación no constituye una actividad, ni un hecho aislado ni es egoísta - Las obligaciones familiares no están respaldadas por castigos formales y sin embargo se cumplen - La familia puede ser la unidad básica de desarrollo, experiencia y realización, pero también de fracaso y de enfermedad - La familia ha dejado de ser estructura económica de supervivencia para transformarse en ámbito de convivencia, consumo y ocio - La familia ha delegado sus funciones a otras instituciones que a su vez han ido ampliando su acción - El estatus que la gente adquiere incluida la identidad nacional, étnica, racial,   religiosa, de clase y de comunidad, derivan ampliamente de la pertenencia a una familia - Todas las sociedades ponen límites al comporta-miento sexual de sus miembros - La adaptación mutua en la conducta y actitudes individuales transforma la agrupación en un todo funcional y le permite hacer el trabajo de una sociedad - Una sociedad no se desarrolla sin un genuino sentimiento de unidad
Familia	RAE: Grupo de personas que viven juntas bajo la autoridad de una de ellas. También, conjunto de ascendientes, descendientes, colaterales y afines de un linaje. Recurso: “Una unidad doméstica aislada, miembros de una red extendida de hijos, tal vez, con una imagen de solidaridad” (BERNARDES, 1988)	“Grupo humano integrado por miembros relacionados por vínculos de afecto y sangre y en el que se hace posible la maduración de la persona a través de encuentros, contactos e interacciones comunicativas que hacen posible la adquisición de una estabilidad personal, una cohesión interna y unas posibilidades de progreso según las necesidades profundas de cada uno de sus miembros” (RIOS GONZÁLEZ, 1998) “Pareja u otro tipo de parientes adultos que cooperan en la vida económica y en la crianza y educación de los hijos, la mayor parte de los cuales o todos ellos utilizan una morada común” (GOUGH, 1971) “Unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se quiere duradero, en el que se generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, existe un compromiso personal entre ellos y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad e independencia” (PALACIOS, 1998)	- Organización y/o institución social - No es necesario un vínculo legal para referirse a ella - No la define una estructura específica - Se establecen relaciones, motivaciones y sentimientos entre las personas que la componen - Desarrolla algún tipo de función - Facilita el desarrollo y bienestar de sus miembros - Construye un sistema de creencias y valores - Se comparten responsabilidades - Permite una forma de comunicación íntima - Desarrolla sentimientos de identidad y de independencia - Existe un compromiso duradero
Sociedad	RAE: Conjunto de personas, pueblos o naciones que conviven bajo normas comunes. Recurso: Es aquel conjunto de individuos que comparten fines, conductas y cultura y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativa-mente, para formar un grupo o una comunidad.	“Agrupación espontánea de los hombres, movidos por su naturaleza, para ayudarse mutuamente a alcanzar sus fines” (BUQUERAS Y BACH, 2002) “Todo grupo de gentes que ha vivido y trabajado juntos durante el tiempo suficiente para organizarse y considerarse como una unidad social, con límites bien definidos” (LINTON, 1936) “grupo de seres humanos que se mantiene y preserva, que contiene continuidad y relación;  sostienen entre sí relaciones de colaboración y cuya convivencia está organizada por   reglas comunes para la defensa del interés general” (GONZÁLEZ RADÍO, 2001)	- Conjunto organizado de individuos - Se establecen relaciones determinadas - Está unida por sentidos recíprocos - Manifiesta una territorialidad y una cultura - Persistencia durante un período de tiempo - Desarrollo de intereses e ideas comunes, actitudes recíprocas y métodos para vivir y trabajar juntos - Adaptación y organización de la conducta de los individuos - Desarrollo de una conciencia de grupo